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        《能量的轉換》教學設計

        作者:沈潔 文章來源:原創 更新時間:2019-03-13 點擊數:

        《能量的轉換》教學設計

        王敏波

        教學目標:

        1、知道能量能夠轉換成其它形式的能量并以不同表現形式,并知道能量的具體轉換過程。

        2、能夠學會用卡通圖解釋能量轉換的過程。

        3、能制作簡單的能量轉換的玩具。

        教學重點:知道一種形式的能量能夠轉換成另一種形式的能量。

        教學難點:理解各種形式的能量之間是如何轉換的。

        教學準備:三角架、石棉網、盛有水的燒杯、溫度計、打火機、花生米、紐扣、線、記錄單等。

        教學過程:

        一、實驗分析導入

        1、談話:今天老師要帶著大家先來做個小游戲,很簡單,就是兩只手互相搓搓,邊做邊感受:有幾種能量?它們有什么變化?

        2、指名交流。(在搓手的時候,會感覺到手里慢慢有點熱……)

        3、提問:這里都發生了什么樣的能量形式的變化?(能量的轉換)

        4、揭示:其實,能量有一個重要的特點:就是它可以從一種形式轉換成另一種形式。這就是我們今天要研究的課題。板書:能量的轉換

        5、課件出示看電視的畫面,誰能說說能量是如何轉換的?

        二、實驗探究

        1、下面我們通過一個小實驗來親身體驗一下“能量是如何轉換的?”(媒體出示:點燃花生米,給燒杯中的水加熱。)

        2、提問:可能會出現什么樣的結果?這個實驗該怎么做?(指名交流,媒體出示) 

        3、這個過程中,都發生了哪些能量的轉換?(全班交流得出:點燃花生米,給燒杯中的水加熱后,花生米中的化學能轉換成了光能和熱能,使水溫升高了。)

        4、談話:花生米燃燒后把其中的化學能轉換成了光能和熱能,那生活中你還見過哪些化學能轉化成熱能的現象? 

        三、 實際應用

        1、出示書中 P56頁的圖片,提問:圖中能量轉換是如何進行的?

        2、全班匯報交流結果。

        3、教師歸納學生的描述:太陽的能量以光能的形式輻射到地球,植物接收了來自太陽的光能,把光能轉換成化學能儲存在植物體內,人吸收植物的化學能轉化為機械能,發電機把機械能轉化為電能,電熱水壺把電能轉化為熱能 。從而使水燒開。即:太陽能→化學能→機械能→電能→熱能。

        4、課件展示制作能量轉換玩具,學生們按要求制作玩具。

        5、全班交流其中能量轉換的過程。

        四、拓展延伸:

        1、出示更多生活中能量轉換的圖片,指名學生說說能量轉換的過程。

        2、運用你掌握的關于能量轉換的知識,以卡通畫的形式將P56下鬧鐘過程中的能量轉換過程畫出來,其中應至少兩種能量轉換。

        3、全班交流創作結果。

        五、 全課小結:學習了這節課后大家有什么收獲?


        附件

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